አይ መጨመራቸውን ወይም አለማድረጋቸውን የመወሰን የፕሮፌሰሩ ፈንታ ነው። በ UG ክፍሎች ውስጥ፣ ለተማሪዎቹ እስከ መጨረሻው ድረስ ያገኙትን ውጤት ብዙ ጊዜ እነግራቸዋለሁ ነገር ግን የመጨረሻውን ፈተና ሳያካትት። ተማሪዎቹ የመጨረሻውን ውድድር ለመዝለል ከመረጡ እና ያገኙትን ውጤት ከመጨረሻው በፊት ከወሰዱ፣ ያገኙትን በትክክል ያገኛሉ።
69.5 ወደ አንድ የመጀመሪያ ይደርሳል?
ጠቅላላ ድምር ወደ ሙሉ ቁጥሮች እንደተለመደው። ለምሳሌ፡- 69.5፣ 69.6፣ 69.7፣ 69.8 & 69.9 እስከ 70 ድረስ የተጠጋጉ ናቸው። 69.1፣ 69.2፣ 69.3 እና 69.4 ወደ 69።
89.5 በኮሌጅ እስከ 90 ይደርሳል?
በአቅራቢያ ላለው ሙሉ ቁጥር፡ ይህ ቅንብር የተማሪውን አማካኝ ወደ ቅርብ ሙሉ ቁጥር ያጠጋጋል። በዚህ ቅንብር፣ 89.4% ወደ 89%፣ እና 89.5% ወደ 90%።።
ዩኒቨርስቲዎች ጥምዝ ናቸው?
በካልጋሪ ዩኒቨርሲቲ፣ የክፍል መዞር ፖሊሲም የተለመደ አሰራርም አይደለም። ጥቅም ላይ ሲውል, ልዩነቱ ሕይወትን የሚቀይር አይደለም. በጥቂት ከባድ የፈተና ጥያቄዎች የተነሳ ማንም ፕሮፌሰር በቀላሉ F ወደ A አያነሳም። … U of C ለውጤቶች መዞርም ሆነ መቃወሚያ ምንም አይነት ይፋዊ ፖሊሲ የለውም።
ለምንድነው ከርቭ ላይ ደረጃ መስጠት ፍትሃዊ ያልሆነው?
የክብደት ውጤቶች እንዳሉት ሁሉ ከርቭ ላይ ደረጃ መስጠት በትምህርታዊው ዓለም ለረጅም ጊዜ ሲከራከር ቆይቷል። ኩርባውን ለመጠቀም ዋናው ጥቅሙ የክፍል ግሽበትን ይዋጋል፡ አስተማሪ ከርቭ ላይ ውጤት ካላስመዘገበ 40 በመቶው ክፍሏ “A” ሊያገኝ ይችላል።"A" ብዙ ማለት አይደለም ማለት ነው።
